“雙碳(tan)”戰(zhan)略(lve)是以習近(jin)(jin)平同志為(wei)核(he)心(xin)的(de)黨中央(yang)統(tong)籌國內國際兩個大(da)局作(zuo)出(chu)的(de)重大(da)戰(zhan)略(lve)決策(ce)，也是進入新發展階段后我國面臨的(de)新的(de)重大(da)理(li)論和(he)(he)實踐問題。2021年7月，教育部印發《高(gao)等學校碳(tan)中和(he)(he)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新行(xing)動(dong)計劃》。近(jin)(jin)日，《加強(qiang)碳(tan)達峰(feng)(feng)碳(tan)中和(he)(he)高(gao)等教育人才(cai)(cai)培養(yang)體(ti)系(xi)(xi)建設工作(zuo)方案(an)》出(chu)臺。該方案(an)旨在(zai)要求發揮高(gao)校基礎研究主力軍和(he)(he)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新策(ce)源(yuan)地作(zuo)用，加快構建碳(tan)中和(he)(he)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新體(ti)系(xi)(xi)和(he)(he)人才(cai)(cai)培養(yang)體(ti)系(xi)(xi)。高(gao)校應當(dang)充分發揮各自(zi)學科優勢和(he)(he)辦(ban)學特色，把發展科技(ji)第一(yi)生(sheng)產力、培養(yang)人才(cai)(cai)第一(yi)資源(yuan)、增強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新第一(yi)動(dong)力更好地結合起來，為(wei)做好碳(tan)達峰(feng)(feng)、碳(tan)中和(he)(he)工作(zuo)提(ti)供科技(ji)支撐和(he)(he)人才(cai)(cai)保障。

面向(xiang)“雙(shuang)(shuang)碳(tan)(tan)(tan)(tan)”戰(zhan)略需求(qiu)，優(you)化(hua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)布局。推動實現“雙(shuang)(shuang)碳(tan)(tan)(tan)(tan)”戰(zhan)略目標不(bu)僅帶來了科(ke)(ke)技革命、產(chan)業(ye)變革、構(gou)(gou)建綠色低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)經(jing)濟體(ti)系的(de)機遇，也帶來了發(fa)展(zhan)模式(shi)轉(zhuan)變、產(chan)業(ye)結(jie)構(gou)(gou)升級、能(neng)源結(jie)構(gou)(gou)轉(zhuan)型、技術創新競爭(zheng)等(deng)多重挑戰(zhan)。因(yin)此，發(fa)展(zhan)“雙(shuang)(shuang)碳(tan)(tan)(tan)(tan)”相(xiang)關(guan)(guan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)具有(you)緊迫性(xing)和必要性(xing)。高校(xiao)要結(jie)合(he)自(zi)身優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)特色，找準發(fa)力點，讓“雙(shuang)(shuang)碳(tan)(tan)(tan)(tan)”主(zhu)題引領學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建設，積極(ji)培育與(yu)之相(xiang)關(guan)(guan)的(de)新興學(xue)(xue)科(ke)(ke)方(fang)向(xiang)，形成(cheng)與(yu)“雙(shuang)(shuang)碳(tan)(tan)(tan)(tan)”戰(zhan)略需求(qiu)相(xiang)適應、傳統優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)與(yu)新興交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)相(xiang)融合(he)的(de)一(yi)流學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)體(ti)系。比(bi)如，財經(jing)類高校(xiao)可加(jia)快(kuai)經(jing)濟學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)、統計學(xue)(xue)、法(fa)學(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)科(ke)(ke)之間的(de)融合(he)發(fa)展(zhan)，加(jia)快(kuai)培養碳(tan)(tan)(tan)(tan)核查、碳(tan)(tan)(tan)(tan)經(jing)紀、碳(tan)(tan)(tan)(tan)會計、碳(tan)(tan)(tan)(tan)投資咨詢、碳(tan)(tan)(tan)(tan)信用(yong)評估(gu)、碳(tan)(tan)(tan)(tan)資產(chan)評估(gu)、氣候變化(hua)國際合(he)作等(deng)方(fang)向(xiang)的(de)專(zhuan)業(ye)人才。

構筑“雙碳”人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)體(ti)系(xi)，多元培(pei)養(yang)(yang)緊缺人(ren)才(cai)。要加快完(wan)善多元化人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)體(ti)系(xi)，系(xi)統推(tui)進(jin)打造一流本科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和高(gao)質量研究生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，為“雙碳”事(shi)業鍛(duan)造一大(da)批全面發展的未(wei)來科(ke)學(xue)家、工(gong)程領軍人(ren)才(cai)和各(ge)類(lei)創(chuang)新(xin)型復合(he)型應用型人(ren)才(cai)。一是根據高(gao)校(xiao)自身情況，整(zheng)合(he)優(you)勢(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)(zi)(zi)源，以資(zi)(zi)(zi)源、環境(jing)和能(neng)源相關(guan)專(zhuan)業為依托，成立低(di)碳經濟學(xue)院、碳中(zhong)和未(wei)來技術學(xue)院等，這既是服(fu)務(wu)國家重大(da)發展戰略(lve)的應時之舉，也是搶(qiang)占人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)和科(ke)學(xue)研究雙高(gao)地的有(you)(you)力舉措。二是做好人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)方案(an)，做強做實碳中(zhong)和相關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建設，出版一批具有(you)(you)引領性、影響(xiang)力的高(gao)水平教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材。三(san)是探(tan)索完(wan)善產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、校(xiao)企融(rong)合(he)的育(yu)人(ren)新(xin)模式，促(cu)進(jin)課(ke)內(nei)課(ke)外、校(xiao)內(nei)校(xiao)外優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)(zi)(zi)源融(rong)會貫通，促(cu)進(jin)培(pei)養(yang)(yang)鏈、人(ren)才(cai)鏈與(yu)產業鏈、創(chuang)新(xin)鏈有(you)(you)機銜接(jie)。四是充分利用高(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)、師資(zi)(zi)(zi)優(you)勢(shi)開展碳能(neng)力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)，為各(ge)類(lei)市場(chang)主體(ti)低(di)碳專(zhuan)業從業人(ren)員提(ti)供服(fu)務(wu)。

強(qiang)化有(you)組織科(ke)(ke)研攻關(guan)(guan)，打造“雙碳(tan)”科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)體系。“雙碳(tan)”戰(zhan)略目標的(de)(de)(de)實(shi)現路徑與(yu)(yu)制度(du)安排(pai)涉及自(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)領域(yu)大量的(de)(de)(de)基礎理論、工程(cheng)技(ji)術及社(she)會科(ke)(ke)學(xue)(xue)領域(yu)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)與(yu)(yu)管理等(deng)有(you)關(guan)(guan)問題。高(gao)(gao)校要(yao)依托(tuo)重點實(shi)驗室(shi)、協同(tong)(tong)創新(xin)中(zhong)心、工程(cheng)技(ji)術中(zhong)心等(deng)科(ke)(ke)研機(ji)構(gou)，瞄(miao)準碳(tan)中(zhong)和(he)領域(yu)共性(xing)(xing)真(zhen)問題和(he)“卡(ka)脖子”關(guan)(guan)鍵(jian)技(ji)術難題，強(qiang)化有(you)組織科(ke)(ke)研攻關(guan)(guan)。例(li)如(ru)，財經(jing)(jing)類高(gao)(gao)校可(ke)在(zai)碳(tan)輔(fu)助性(xing)(xing)產業和(he)中(zhong)介服(fu)務(wu)業方(fang)面(mian)發力，圍繞“雙碳(tan)”政策(ce)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)社(she)會影響(xiang)、碳(tan)排(pai)放權交(jiao)易體系設計、氣候變化風險管理、氣候投融(rong)資模式創新(xin)、氣候韌性(xing)(xing)城(cheng)市建(jian)設等(deng)開(kai)展學(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)研究(jiu)。此(ci)外(wai)，一(yi)方(fang)面(mian)要(yao)建(jian)立靈(ling)活的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)機(ji)制，匯聚(ju)“雙碳(tan)”方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)海內外(wai)領軍人(ren)才(cai)、高(gao)(gao)層次(ci)人(ren)才(cai)，組建(jian)交(jiao)叉(cha)創新(xin)團隊。另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)，要(yao)構(gou)建(jian)與(yu)(yu)經(jing)(jing)濟(ji)社(she)會發展需求、產業行(xing)業對接(jie)的(de)(de)(de)協同(tong)(tong)聯(lian)動(dong)機(ji)制，與(yu)(yu)政府、行(xing)業企業、科(ke)(ke)研院所開(kai)展政產學(xue)(xue)研用深度(du)合作，推進真(zhen)協同(tong)(tong)，實(shi)現新(xin)突破。

實(shi)(shi)施全面(mian)開(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)辦學(xue)，提升(sheng)“雙碳(tan)(tan)(tan)(tan)”國(guo)(guo)(guo)際(ji)話(hua)語權和(he)(he)(he)(he)(he)服務社會能(neng)力。應(ying)(ying)對(dui)(dui)氣候(hou)變(bian)(bian)化、實(shi)(shi)現(xian)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)是(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)際(ji)社會的(de)共(gong)(gong)同(tong)使命，高校(xiao)對(dui)(dui)外開(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)也應(ying)(ying)當站(zhan)在構(gou)建(jian)人類命運共(gong)(gong)同(tong)體和(he)(he)(he)(he)(he)永續發(fa)展(zhan)的(de)戰(zhan)略(lve)高度，推動(dong)(dong)“雙碳(tan)(tan)(tan)(tan)”領域國(guo)(guo)(guo)際(ji)交流(liu)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)向更深層次、更高水平(ping)(ping)(ping)、更廣(guang)領域持續邁進。一(yi)是(shi)(shi)充分發(fa)揮中(zhong)(zhong)外大(da)(da)學(xue)聯盟的(de)橋梁紐(niu)帶作(zuo)用，聚焦綠色低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)發(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)(he)(he)氣候(hou)變(bian)(bian)化等全球性問題(ti)加(jia)(jia)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)對(dui)(dui)話(hua)，主動(dong)(dong)與世界一(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)術(shu)機構(gou)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)交流(liu)，開(kai)(kai)展(zhan)“雙碳(tan)(tan)(tan)(tan)”領域高水平(ping)(ping)(ping)人才(cai)聯合(he)(he)(he)(he)培養和(he)(he)(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究。二是(shi)(shi)打造一(yi)批高校(xiao)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)領域創(chuang)(chuang)新(xin)引(yin)智基地，大(da)(da)力吸引(yin)匯聚海(hai)外高層次人才(cai)參與我國(guo)(guo)(guo)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)和(he)(he)(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究。三是(shi)(shi)通過舉辦碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)際(ji)學(xue)術(shu)會議或論(lun)壇(tan)，主動(dong)(dong)加(jia)(jia)強(qiang)應(ying)(ying)對(dui)(dui)氣候(hou)變(bian)(bian)化國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，參與國(guo)(guo)(guo)際(ji)規則標準制定，為全球應(ying)(ying)對(dui)(dui)氣候(hou)變(bian)(bian)化治理貢獻中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)智慧，提升(sheng)我國(guo)(guo)(guo)在全球應(ying)(ying)對(dui)(dui)氣候(hou)變(bian)(bian)化治理領域的(de)影響力和(he)(he)(he)(he)(he)話(hua)語權。對(dui)(dui)內開(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)也是(shi)(shi)開(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)辦學(xue)的(de)應(ying)(ying)有之(zhi)義。高校(xiao)要積(ji)極面(mian)向社會構(gou)建(jian)服務“雙碳(tan)(tan)(tan)(tan)”戰(zhan)略(lve)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)踐體系，加(jia)(jia)快(kuai)創(chuang)(chuang)新(xin)鏈(lian)與產業(ye)鏈(lian)深度融合(he)(he)(he)(he)。一(yi)方面(mian)，要深化校(xiao)企(qi)、校(xiao)地合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，構(gou)建(jian)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)發(fa)展(zhan)產學(xue)研(yan)全鏈(lian)條創(chuang)(chuang)新(xin)網絡。高校(xiao)可(ke)聯合(he)(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)企(qi)業(ye)建(jian)立技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)中(zhong)(zhong)心(xin)、產業(ye)研(yan)究院、產教融合(he)(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)等，積(ji)極參與創(chuang)(chuang)新(xin)聯合(he)(he)(he)(he)體建(jian)設(she)，促進跨行業(ye)、跨領域、跨區域碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)關(guan)鍵技(ji)(ji)術(shu)集(ji)成耦合(he)(he)(he)(he)與綜合(he)(he)(he)(he)優化，推動(dong)(dong)能(neng)源深度脫碳(tan)(tan)(tan)(tan)、工業(ye)綠色制造、交通等重點領域低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)發(fa)展(zhan)。另一(yi)方面(mian)，要加(jia)(jia)快(kuai)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成果轉(zhuan)化，加(jia)(jia)速成果應(ying)(ying)用實(shi)(shi)施，主動(dong)(dong)融入各(ge)級各(ge)類碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)示范工程(cheng)建(jian)設(she)項目，并在此過程(cheng)中(zhong)(zhong)不斷提高技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)水平(ping)(ping)(ping)。

發揮(hui)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)智(zhi)(zhi)庫(ku)咨政(zheng)建(jian)言功能，提升(sheng)(sheng)“雙碳(tan)”科(ke)學(xue)決(jue)策(ce)水平(ping)。不同類(lei)型高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)充分發揮(hui)智(zhi)(zhi)力資(zi)源和(he)理論研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)優勢(shi)，增強(qiang)智(zhi)(zhi)庫(ku)產(chan)品(pin)與(yu)決(jue)策(ce)實踐(jian)的黏(nian)度(du)(du)，打造具有(you)鮮明(ming)行業特(te)點、體(ti)現高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)特(te)色(se)的新型智(zhi)(zhi)庫(ku)。一(yi)是定(ding)位(wei)要(yao)(yao)(yao)(yao)準。圍繞碳(tan)中和(he)基(ji)本內涵(han)、實現路(lu)徑和(he)主要(yao)(yao)(yao)(yao)路(lu)線、碳(tan)市場體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)設(she)計(ji)等領域開展政(zheng)策(ce)研(yan)(yan)(yan)讀、議題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、戰略(lve)咨詢(xun)、評估監(jian)測(ce)等活動。二(er)是合作(zuo)要(yao)(yao)(yao)(yao)廣(guang)。強(qiang)化機構(gou)間合作(zuo)，拓(tuo)展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)廣(guang)度(du)(du)，擴大研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)深度(du)(du)，形成(cheng)更多(duo)有(you)價(jia)值的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果，提升(sheng)(sheng)智(zhi)(zhi)庫(ku)成(cheng)果的時效性和(he)影(ying)響(xiang)力。三是質量要(yao)(yao)(yao)(yao)高(gao)(gao)。將具有(you)決(jue)策(ce)影(ying)響(xiang)力與(yu)社會公信力的標(biao)志性智(zhi)(zhi)力成(cheng)果作(zuo)為檢驗高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)智(zhi)(zhi)庫(ku)建(jian)設(she)的核心標(biao)準，強(qiang)化理論和(he)實踐(jian)相(xiang)結合、學(xue)術(shu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)政(zheng)策(ce)咨詢(xun)相(xiang)結合、國內與(yu)國外(wai)經驗相(xiang)結合、服務(wu)發展與(yu)品(pin)牌建(jian)設(she)相(xiang)結合，努力產(chan)出具有(you)理論創(chuang)新和(he)實踐(jian)應(ying)用價(jia)值的“雙碳(tan)”成(cheng)果。四(si)是方法要(yao)(yao)(yao)(yao)新。要(yao)(yao)(yao)(yao)以“數字挖掘+戰略(lve)應(ying)用”為驅動，探索智(zhi)(zhi)庫(ku)平(ping)臺建(jian)設(she)新思路(lu)，通過數據(ju)賦能、智(zhi)(zhi)慧賦能，提升(sheng)(sheng)智(zhi)(zhi)庫(ku)在“雙碳(tan)”戰略(lve)中的服務(wu)效能。

率(lv)先示范應(ying)(ying)用，加(jia)快建設(she)零碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)校(xiao)(xiao)園(yuan)。高(gao)校(xiao)(xiao)是碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)排放密集型(xing)(xing)組(zu)織，也是低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)教(jiao)育宣傳(chuan)和(he)(he)科(ke)學研究的(de)(de)主陣地(di)，應(ying)(ying)承擔起環境(jing)責任(ren)，成為引領經濟社會全面綠色(se)(se)低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)轉型(xing)(xing)發(fa)展的(de)(de)標桿。可制定實(shi)施校(xiao)(xiao)園(yuan)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)中和(he)(he)行動方(fang)案(an)，有序推(tui)進碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)中和(he)(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)建設(she)，促使低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)理念、低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)教(jiao)育、低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)生活(huo)相互(hu)融合。大力弘揚綠色(se)(se)低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)文化，推(tui)行科(ke)普宣傳(chuan)、實(shi)踐活(huo)動、志愿服務(wu)等(deng)，將“雙碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)”戰(zhan)略目標轉化為全體師生的(de)(de)思想共識，引導師生自覺做(zuo)綠色(se)(se)低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)技(ji)術(shu)的(de)(de)創新(xin)者、綠色(se)(se)低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)生活(huo)的(de)(de)踐行者。校(xiao)(xiao)園(yuan)建設(she)和(he)(he)管(guan)理貫徹綠色(se)(se)低(di)(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)理念，有效(xiao)利(li)用地(di)源(yuan)熱、太陽能(neng)(neng)(neng)等(deng)可再(zai)生能(neng)(neng)(neng)源(yuan)，降低(di)(di)燃(ran)氣消耗，采(cai)用湖水澆灌、雨水收(shou)集、能(neng)(neng)(neng)源(yuan)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)控(kong)制等(deng)節能(neng)(neng)(neng)減(jian)(jian)排技(ji)術(shu)，在減(jian)(jian)少碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)排放總量的(de)(de)同時實(shi)現(xian)科(ke)學用能(neng)(neng)(neng)。充分利(li)用大數據(ju)、云(yun)服務(wu)、物聯網(wang)、互(hu)聯網(wang)等(deng)先進技(ji)術(shu)，構建智(zhi)慧化校(xiao)(xiao)園(yuan)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)運營(ying)管(guan)理平(ping)臺，開(kai)展能(neng)(neng)(neng)耗監測、診斷(duan)與管(guan)理，優化能(neng)(neng)(neng)源(yuan)供用方(fang)案(an)。

（作者系(xi)湖北經濟學院校(xiao)長）

《中國教育報》2022年05月16日第5版

版名：高教周刊

作者：方潔