“雙碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)”戰略是以習近平同志為核心的(de)(de)黨中央統籌(chou)國(guo)內國(guo)際兩個大(da)局(ju)作(zuo)出(chu)的(de)(de)重(zhong)大(da)戰略決(jue)策，也是進入新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)階段后(hou)我(wo)國(guo)面(mian)臨的(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)重(zhong)大(da)理(li)論和實踐問題。2021年7月(yue)，教育部(bu)印發(fa)《高等學校碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)中和科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)計劃》。近日，《加(jia)強(qiang)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)中和高等教育人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養體(ti)系(xi)建(jian)設(she)工作(zuo)方案》出(chu)臺。該方案旨在要求發(fa)揮高校基礎(chu)研究主(zhu)力軍和科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)策源地作(zuo)用，加(jia)快構建(jian)碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)中和科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)體(ti)系(xi)和人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養體(ti)系(xi)。高校應當充分發(fa)揮各(ge)自學科優(you)勢和辦學特色(se)，把(ba)發(fa)展(zhan)科技(ji)第(di)一生產力、培(pei)(pei)養人(ren)才(cai)第(di)一資源、增(zeng)強(qiang)創(chuang)新(xin)(xin)第(di)一動(dong)力更好地結合起(qi)來(lai)，為做好碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)達峰、碳(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)中和工作(zuo)提供科技(ji)支(zhi)撐和人(ren)才(cai)保(bao)障。

面(mian)向“雙(shuang)(shuang)碳(tan)”戰略需(xu)求，優化學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)布(bu)局。推動(dong)實現“雙(shuang)(shuang)碳(tan)”戰略目(mu)標不僅帶來了科(ke)技革命、產(chan)業(ye)(ye)變革、構(gou)建綠色(se)低(di)碳(tan)經濟體系(xi)的(de)機遇(yu)，也帶來了發(fa)展模式轉變、產(chan)業(ye)(ye)結(jie)(jie)(jie)構(gou)升級、能(neng)源(yuan)結(jie)(jie)(jie)構(gou)轉型、技術創新競爭等多重挑戰。因此，發(fa)展“雙(shuang)(shuang)碳(tan)”相關學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)具有緊迫(po)性和必要(yao)性。高校要(yao)結(jie)(jie)(jie)合自(zi)身優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)特色(se)，找準發(fa)力點，讓“雙(shuang)(shuang)碳(tan)”主題引領學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)，積極培育(yu)與之相關的(de)新興學(xue)(xue)(xue)科(ke)方向，形(xing)成與“雙(shuang)(shuang)碳(tan)”戰略需(xu)求相適(shi)應、傳統(tong)(tong)優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)與新興交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)相融(rong)合的(de)一流(liu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)體系(xi)。比如，財經類高校可加(jia)快經濟學(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)、統(tong)(tong)計(ji)學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科(ke)之間的(de)融(rong)合發(fa)展，加(jia)快培養(yang)碳(tan)核(he)查(cha)、碳(tan)經紀、碳(tan)會計(ji)、碳(tan)投資咨詢、碳(tan)信用評估、碳(tan)資產(chan)評估、氣候變化國際(ji)合作等方向的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人才。

構筑“雙(shuang)碳(tan)(tan)”人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)體(ti)系，多元培(pei)(pei)(pei)養(yang)緊缺人(ren)(ren)才(cai)(cai)。要加快完善(shan)多元化人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)體(ti)系，系統推進(jin)打造一(yi)流本科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)高質量研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，為(wei)“雙(shuang)碳(tan)(tan)”事業(ye)(ye)鍛造一(yi)大批全面發展(zhan)的未來(lai)科(ke)學(xue)家、工程(cheng)領軍人(ren)(ren)才(cai)(cai)和(he)(he)各(ge)類創(chuang)新(xin)型(xing)復合(he)型(xing)應用(yong)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。一(yi)是(shi)(shi)根據高校(xiao)(xiao)自(zi)身情況，整合(he)優(you)勢教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源，以資(zi)源、環(huan)境和(he)(he)能源相關(guan)專業(ye)(ye)為(wei)依托，成(cheng)立低碳(tan)(tan)經濟學(xue)院(yuan)、碳(tan)(tan)中和(he)(he)未來(lai)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)等，這既是(shi)(shi)服務(wu)國家重大發展(zhan)戰(zhan)略(lve)的應時之舉，也是(shi)(shi)搶占人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)和(he)(he)科(ke)學(xue)研究雙(shuang)高地的有(you)力(li)(li)舉措。二是(shi)(shi)做好(hao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)方案(an)，做強(qiang)做實碳(tan)(tan)中和(he)(he)相關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)材建設(she)，出版一(yi)批具有(you)引領性、影響力(li)(li)的高水平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)材。三(san)是(shi)(shi)探索完善(shan)產教(jiao)(jiao)(jiao)、科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)、校(xiao)(xiao)企融合(he)的育(yu)人(ren)(ren)新(xin)模式，促(cu)(cu)進(jin)課內課外、校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源融會貫通(tong)，促(cu)(cu)進(jin)培(pei)(pei)(pei)養(yang)鏈(lian)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)鏈(lian)與產業(ye)(ye)鏈(lian)、創(chuang)新(xin)鏈(lian)有(you)機銜接。四(si)是(shi)(shi)充分利用(yong)高校(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)、師資(zi)優(you)勢開展(zhan)碳(tan)(tan)能力(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)(pei)訓，為(wei)各(ge)類市場主體(ti)低碳(tan)(tan)專業(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)人(ren)(ren)員提供服務(wu)。

強化有(you)組(zu)織科(ke)研(yan)(yan)攻(gong)關(guan)(guan)，打造“雙碳(tan)”科(ke)技創(chuang)新體系。“雙碳(tan)”戰略目標的(de)實(shi)現(xian)路徑與(yu)制(zhi)度(du)安排涉(she)及自然(ran)科(ke)學(xue)領(ling)域(yu)大量的(de)基礎理論、工程技術及社會科(ke)學(xue)領(ling)域(yu)的(de)經(jing)濟與(yu)管理等有(you)關(guan)(guan)問題(ti)。高(gao)校要依托(tuo)重點實(shi)驗室(shi)、協同(tong)(tong)創(chuang)新中(zhong)心、工程技術中(zhong)心等科(ke)研(yan)(yan)機(ji)構，瞄準(zhun)碳(tan)中(zhong)和(he)領(ling)域(yu)共性(xing)(xing)真(zhen)問題(ti)和(he)“卡脖子(zi)”關(guan)(guan)鍵技術難(nan)題(ti)，強化有(you)組(zu)織科(ke)研(yan)(yan)攻(gong)關(guan)(guan)。例如，財(cai)經(jing)類高(gao)校可在碳(tan)輔(fu)助性(xing)(xing)產(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)中(zhong)介服務業(ye)(ye)方(fang)面(mian)發(fa)力，圍(wei)繞“雙碳(tan)”政(zheng)(zheng)策的(de)經(jing)濟社會影響、碳(tan)排放權交易體系設(she)計、氣(qi)候(hou)變(bian)化風險管理、氣(qi)候(hou)投融(rong)資模式創(chuang)新、氣(qi)候(hou)韌性(xing)(xing)城市建設(she)等開(kai)展學(xue)科(ke)交叉研(yan)(yan)究(jiu)。此外，一(yi)方(fang)面(mian)要建立靈(ling)活(huo)的(de)人才(cai)機(ji)制(zhi)，匯聚“雙碳(tan)”方(fang)向的(de)海內外領(ling)軍人才(cai)、高(gao)層次人才(cai)，組(zu)建交叉創(chuang)新團(tuan)隊(dui)。另一(yi)方(fang)面(mian)，要構建與(yu)經(jing)濟社會發(fa)展需求(qiu)、產(chan)(chan)業(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)對接的(de)協同(tong)(tong)聯(lian)動機(ji)制(zhi)，與(yu)政(zheng)(zheng)府、行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)、科(ke)研(yan)(yan)院(yuan)所開(kai)展政(zheng)(zheng)產(chan)(chan)學(xue)研(yan)(yan)用深度(du)合作，推進真(zhen)協同(tong)(tong)，實(shi)現(xian)新突破。

實(shi)施全(quan)(quan)面開(kai)(kai)放(fang)(fang)辦(ban)(ban)學，提升(sheng)“雙(shuang)(shuang)碳”國(guo)(guo)際(ji)話(hua)語權(quan)和(he)服(fu)務(wu)社會(hui)能力(li)。應(ying)對(dui)氣(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化(hua)(hua)、實(shi)現碳中(zhong)(zhong)和(he)是(shi)國(guo)(guo)際(ji)社會(hui)的(de)共(gong)同使命，高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)對(dui)外(wai)(wai)開(kai)(kai)放(fang)(fang)也應(ying)當站在構建(jian)(jian)(jian)人(ren)類(lei)命運共(gong)同體和(he)永續(xu)發展(zhan)的(de)戰略(lve)高(gao)(gao)(gao)(gao)度，推(tui)(tui)動(dong)“雙(shuang)(shuang)碳”領域(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)向更(geng)深(shen)(shen)層次、更(geng)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平、更(geng)廣領域(yu)(yu)持(chi)續(xu)邁進。一(yi)(yi)(yi)是(shi)充分發揮中(zhong)(zhong)外(wai)(wai)大(da)學聯盟的(de)橋梁紐(niu)帶作(zuo)(zuo)用，聚焦綠(lv)色低(di)碳發展(zhan)和(he)氣(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化(hua)(hua)等全(quan)(quan)球性問題加強國(guo)(guo)際(ji)對(dui)話(hua)，主動(dong)與(yu)(yu)世界一(yi)(yi)(yi)流大(da)學和(he)學術機構合(he)(he)作(zuo)(zuo)交流，開(kai)(kai)展(zhan)“雙(shuang)(shuang)碳”領域(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平人(ren)才(cai)聯合(he)(he)培養和(he)科(ke)(ke)學研究(jiu)(jiu)。二是(shi)打造一(yi)(yi)(yi)批高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)碳中(zhong)(zhong)和(he)領域(yu)(yu)創新(xin)引智基地，大(da)力(li)吸引匯聚海(hai)外(wai)(wai)高(gao)(gao)(gao)(gao)層次人(ren)才(cai)參與(yu)(yu)我(wo)國(guo)(guo)碳中(zhong)(zhong)和(he)學科(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設和(he)科(ke)(ke)學研究(jiu)(jiu)。三是(shi)通(tong)過舉辦(ban)(ban)碳中(zhong)(zhong)和(he)國(guo)(guo)際(ji)學術會(hui)議(yi)或論壇，主動(dong)加強應(ying)對(dui)氣(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化(hua)(hua)國(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，參與(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)規則標準制定，為全(quan)(quan)球應(ying)對(dui)氣(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化(hua)(hua)治理貢獻中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)智慧(hui)，提升(sheng)我(wo)國(guo)(guo)在全(quan)(quan)球應(ying)對(dui)氣(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化(hua)(hua)治理領域(yu)(yu)的(de)影響力(li)和(he)話(hua)語權(quan)。對(dui)內開(kai)(kai)放(fang)(fang)也是(shi)開(kai)(kai)放(fang)(fang)辦(ban)(ban)學的(de)應(ying)有之義。高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)要(yao)積極(ji)面向社會(hui)構建(jian)(jian)(jian)服(fu)務(wu)“雙(shuang)(shuang)碳”戰略(lve)的(de)創新(xin)實(shi)踐(jian)體系(xi)，加快創新(xin)鏈(lian)(lian)(lian)與(yu)(yu)產(chan)業鏈(lian)(lian)(lian)深(shen)(shen)度融合(he)(he)。一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，要(yao)深(shen)(shen)化(hua)(hua)校(xiao)企、校(xiao)地合(he)(he)作(zuo)(zuo)，構建(jian)(jian)(jian)碳中(zhong)(zhong)和(he)技術發展(zhan)產(chan)學研全(quan)(quan)鏈(lian)(lian)(lian)條創新(xin)網絡。高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)可(ke)聯合(he)(he)科(ke)(ke)技企業建(jian)(jian)(jian)立技術研發中(zhong)(zhong)心、產(chan)業研究(jiu)(jiu)院、產(chan)教融合(he)(he)創新(xin)平臺等，積極(ji)參與(yu)(yu)創新(xin)聯合(he)(he)體建(jian)(jian)(jian)設，促進跨(kua)行業、跨(kua)領域(yu)(yu)、跨(kua)區域(yu)(yu)碳中(zhong)(zhong)和(he)關鍵技術集成耦合(he)(he)與(yu)(yu)綜合(he)(he)優化(hua)(hua)，推(tui)(tui)動(dong)能源深(shen)(shen)度脫碳、工業綠(lv)色制造、交通(tong)等重點領域(yu)(yu)低(di)碳發展(zhan)。另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，要(yao)加快科(ke)(ke)技成果轉(zhuan)化(hua)(hua)，加速成果應(ying)用實(shi)施，主動(dong)融入各級各類(lei)碳中(zhong)(zhong)和(he)示范工程(cheng)建(jian)(jian)(jian)設項目(mu)，并在此過程(cheng)中(zhong)(zhong)不斷提高(gao)(gao)(gao)(gao)技術創新(xin)水(shui)平。

發揮高校智(zhi)庫(ku)咨(zi)政(zheng)建言功(gong)能(neng)(neng)，提升(sheng)“雙碳(tan)”科(ke)學決策(ce)(ce)(ce)水(shui)平。不同類型高校要(yao)(yao)充分(fen)發揮智(zhi)力(li)(li)(li)資源和理論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)優勢(shi)，增強智(zhi)庫(ku)產品(pin)與(yu)(yu)決策(ce)(ce)(ce)實踐的(de)(de)(de)(de)黏度(du)，打造具有(you)鮮明(ming)行(xing)業特點、體現(xian)高校特色(se)的(de)(de)(de)(de)新(xin)型智(zhi)庫(ku)。一是定位要(yao)(yao)準。圍繞(rao)碳(tan)中(zhong)和基本內(nei)涵、實現(xian)路(lu)徑和主要(yao)(yao)路(lu)線、碳(tan)市(shi)場體制機(ji)制設計等領域開(kai)展政(zheng)策(ce)(ce)(ce)研(yan)(yan)讀、議(yi)題研(yan)(yan)究(jiu)、戰略咨(zi)詢、評估(gu)監測(ce)等活動。二是合作要(yao)(yao)廣(guang)。強化機(ji)構間合作，拓(tuo)展研(yan)(yan)究(jiu)廣(guang)度(du)，擴大研(yan)(yan)究(jiu)深度(du)，形成更多(duo)有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)，提升(sheng)智(zhi)庫(ku)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)時效性(xing)和影(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)。三(san)是質(zhi)量要(yao)(yao)高。將(jiang)具有(you)決策(ce)(ce)(ce)影(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)與(yu)(yu)社會公信力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)標(biao)志(zhi)性(xing)智(zhi)力(li)(li)(li)成果(guo)作為檢驗高校智(zhi)庫(ku)建設的(de)(de)(de)(de)核心標(biao)準，強化理論(lun)和實踐相結合、學術研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)(yu)政(zheng)策(ce)(ce)(ce)咨(zi)詢相結合、國內(nei)與(yu)(yu)國外經驗相結合、服務發展與(yu)(yu)品(pin)牌建設相結合，努(nu)力(li)(li)(li)產出具有(you)理論(lun)創新(xin)和實踐應(ying)用價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)“雙碳(tan)”成果(guo)。四是方法要(yao)(yao)新(xin)。要(yao)(yao)以“數字(zi)挖掘+戰略應(ying)用”為驅動，探(tan)索智(zhi)庫(ku)平臺建設新(xin)思路(lu)，通(tong)過(guo)數據賦能(neng)(neng)、智(zhi)慧賦能(neng)(neng)，提升(sheng)智(zhi)庫(ku)在“雙碳(tan)”戰略中(zhong)的(de)(de)(de)(de)服務效能(neng)(neng)。

率先示范應用(yong)(yong)(yong)，加快建(jian)設零碳(tan)(tan)(tan)(tan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園。高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)碳(tan)(tan)(tan)(tan)排(pai)放密集(ji)型組(zu)織，也是(shi)低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)教育宣(xuan)傳和科學研究的(de)(de)主陣地，應承擔起環境責任，成為引(yin)領(ling)經濟社會全(quan)面綠(lv)色低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)轉型發(fa)展的(de)(de)標桿。可制(zhi)定(ding)實(shi)施校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園碳(tan)(tan)(tan)(tan)中和行動方(fang)(fang)案(an)，有(you)序推進(jin)(jin)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設，促(cu)使(shi)低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)理念(nian)、低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)教育、低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)生(sheng)(sheng)活(huo)相互(hu)融合。大力弘揚綠(lv)色低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)文化(hua)，推行科普(pu)宣(xuan)傳、實(shi)踐活(huo)動、志愿服(fu)務等(deng)，將“雙碳(tan)(tan)(tan)(tan)”戰略目(mu)標轉化(hua)為全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想共識，引(yin)導師(shi)生(sheng)(sheng)自(zi)覺做綠(lv)色低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)技術的(de)(de)創(chuang)新者(zhe)、綠(lv)色低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)踐行者(zhe)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設和管(guan)(guan)理貫徹綠(lv)色低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)理念(nian)，有(you)效(xiao)利用(yong)(yong)(yong)地源(yuan)熱、太(tai)陽能(neng)(neng)(neng)(neng)等(deng)可再生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)，降(jiang)低(di)燃氣消(xiao)耗(hao)，采用(yong)(yong)(yong)湖(hu)水(shui)澆灌、雨水(shui)收集(ji)、能(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)智能(neng)(neng)(neng)(neng)控(kong)制(zhi)等(deng)節能(neng)(neng)(neng)(neng)減(jian)排(pai)技術，在(zai)減(jian)少碳(tan)(tan)(tan)(tan)排(pai)放總量(liang)的(de)(de)同(tong)時實(shi)現科學用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)。充分利用(yong)(yong)(yong)大數據、云服(fu)務、物(wu)聯網(wang)、互(hu)聯網(wang)等(deng)先進(jin)(jin)技術，構建(jian)智慧化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園能(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)運營管(guan)(guan)理平(ping)臺，開展能(neng)(neng)(neng)(neng)耗(hao)監測(ce)、診斷(duan)與管(guan)(guan)理，優化(hua)能(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)供用(yong)(yong)(yong)方(fang)(fang)案(an)。