5月(yue)16日(ri)，記者從省教育(yu)廳(ting)獲(huo)悉(xi)：我省決定(ding)開展(zhan)碳(tan)達(da)峰碳(tan)中和(he)領(ling)域教學資(zi)源建(jian)設(she)和(he)征集(ji)工(gong)作，旨在按照(zhao)“統籌(chou)規劃(hua)、建(jian)用結合(he)、動態更新、協同(tong)育(yu)人(ren)”的原則，緊密結合(he)國(guo)家(jia)(jia)碳(tan)達(da)峰碳(tan)中和(he)發(fa)展(zhan)戰略和(he)經濟社(she)會發(fa)展(zhan)需求，加快推進(jin)碳(tan)達(da)峰碳(tan)中和(he)領(ling)域教學資(zi)源建(jian)設(she)工(gong)作，為國(guo)家(jia)(jia)經濟社(she)會發(fa)展(zhan)提供人(ren)才支撐(cheng)和(he)智力支持。

省(sheng)教(jiao)育(yu)廳指(zhi)出(chu)，國(guo)家“雙一(yi)流”高校每(mei)校推薦資源原則(ze)上不超(chao)過(guo)6項，省(sheng)屬高水平大學每(mei)校原則(ze)上不超(chao)過(guo)4項，省(sheng)屬應(ying)(ying)用型本(ben)科高校和民辦高校每(mei)校原則(ze)上不超(chao)過(guo)2項。首批征集教(jiao)學資源應(ying)(ying)具(ju)有(you)良好(hao)建設基(ji)礎，并具(ju)備應(ying)(ying)用條件，涉及領(ling)域包括能(neng)源、交通、建筑、工業(ye)、金融、管理等。內容應(ying)(ying)緊密結(jie)合國(guo)家碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中和發(fa)(fa)展(zhan)戰略(lve)和經濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)需求，有(you)效(xiao)發(fa)(fa)揮教(jiao)學改革在提升人才培(pei)養能(neng)力中的重要作用。

資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)類型包(bao)括基(ji)本教(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)和實(shi)驗(yan)實(shi)訓(xun)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)。基(ji)本教(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)包(bao)括教(jiao)學課件、教(jiao)學視頻、實(shi)驗(yan)案例、教(jiao)學案例等多(duo)種類型的實(shi)體(ti)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，形(xing)成(cheng)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫便于(yu)統一管理(li)和分析。實(shi)驗(yan)實(shi)訓(xun)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)包(bao)括虛擬仿真實(shi)驗(yan)教(jiao)學項目、算法(fa)代碼、數據(ju)集等。實(shi)訓(xun)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)可(ke)(ke)依據(ju)相關接口標準進行整合，可(ke)(ke)以支持在(zai)線(xian)使(shi)用(yong)。

所申(shen)報(bao)資(zi)源應符合(he)(he)國家有(you)關(guan)標準的要(yao)(yao)求，體現科學性(xing)，具有(you)較強的實用性(xing)、針對性(xing)和(he)時效性(xing)。各(ge)高(gao)校(xiao)要(yao)(yao)確保申(shen)報(bao)人和(he)申(shen)報(bao)內容合(he)(he)法合(he)(he)規、真實可靠。所申(shen)報(bao)資(zi)源須具有(you)合(he)(he)法的知識(shi)產權、歸屬清晰，上傳的資(zi)源知識(shi)產權歸原單位(wei)或個人所有(you)，并同(tong)意授權推廣使用。