5月16日，記(ji)者(zhe)從省教育廳獲(huo)悉(xi)：我省決定開展碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中和領域(yu)教學資(zi)源建設和征集(ji)工作(zuo)(zuo)，旨在按照“統籌規劃、建用結合(he)、動態更新、協同育人(ren)”的原則，緊密結合(he)國(guo)家碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中和發展戰略和經濟(ji)社(she)會(hui)發展需求，加快推進(jin)碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中和領域(yu)教學資(zi)源建設工作(zuo)(zuo)，為國(guo)家經濟(ji)社(she)會(hui)發展提供(gong)人(ren)才支(zhi)撐和智力支(zhi)持。

省(sheng)教(jiao)育廳指出，國家(jia)“雙(shuang)一(yi)流”高校(xiao)每(mei)校(xiao)推薦資(zi)源(yuan)(yuan)原則上(shang)(shang)不(bu)超(chao)過6項(xiang)，省(sheng)屬高水(shui)平大學(xue)每(mei)校(xiao)原則上(shang)(shang)不(bu)超(chao)過4項(xiang)，省(sheng)屬應用型本科(ke)高校(xiao)和(he)(he)(he)民(min)辦高校(xiao)每(mei)校(xiao)原則上(shang)(shang)不(bu)超(chao)過2項(xiang)。首批征集教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)應具(ju)有(you)良好建設(she)基礎，并具(ju)備(bei)應用條件，涉及(ji)領(ling)域包括能源(yuan)(yuan)、交(jiao)通、建筑(zhu)、工業、金融、管理等。內容應緊密結合國家(jia)碳(tan)達峰碳(tan)中和(he)(he)(he)發展戰(zhan)略和(he)(he)(he)經濟社會發展需求，有(you)效發揮(hui)教(jiao)學(xue)改革在提升人(ren)才培養能力(li)中的重要作(zuo)用。

資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)類(lei)型(xing)包括基(ji)本教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)和實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。基(ji)本教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)包括教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件、教(jiao)學(xue)(xue)視頻、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)案例(li)、教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)等(deng)(deng)多種類(lei)型(xing)的實(shi)(shi)(shi)(shi)體資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，形(xing)成資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫便于統一管理和分析。實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)包括虛擬仿真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)項目(mu)、算法代(dai)碼(ma)、數據集等(deng)(deng)。實(shi)(shi)(shi)(shi)訓資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)可依據相關接(jie)口標準(zhun)進行整合(he)，可以支持(chi)在線使用。

所(suo)(suo)申(shen)報(bao)資源應符合(he)國家有(you)(you)關標(biao)準(zhun)的要求(qiu)，體現科(ke)學性，具有(you)(you)較(jiao)強的實用(yong)(yong)性、針對(dui)性和時(shi)效性。各高校(xiao)要確保申(shen)報(bao)人(ren)和申(shen)報(bao)內容合(he)法(fa)合(he)規、真實可靠。所(suo)(suo)申(shen)報(bao)資源須具有(you)(you)合(he)法(fa)的知(zhi)識(shi)產(chan)權(quan)、歸屬清晰(xi)，上傳(chuan)的資源知(zhi)識(shi)產(chan)權(quan)歸原單位或(huo)個人(ren)所(suo)(suo)有(you)(you)，并(bing)同意授權(quan)推廣使用(yong)(yong)。